Los niños y adolescentes con trastornos de tics —incluido el síndrome de Tourette— atraviesan una trayectoria de desarrollo propia, con desafíos concretos que forman parte de su condición del neurodesarrollo. No son “manías”, ni simples hábitos: hablamos de patrones neurobiológicos que impactan en el movimiento, la regulación emocional, la atención y la vida cotidiana.
Como psicóloga clínica, lo veo a diario: familias que llevan años buscando respuestas… y una constante que se repite: faltan profesionales formados en intervenciones cognitivo-conductuales específicas para tics, especialmente en CBIT (Comprehensive Behavioral Intervention for Tics).
Y aquí aparece una pregunta clave:
👉 ¿qué pasaría si hubiera más psicólogos formados de manera rigurosa en CBIT?
Prevalencia real y curso de los tics: lo que nos muestra la evidencia reciente
Durante mucho tiempo se repitió la idea de que “la mayoría de los tics infantiles desaparecen solos”. Sin embargo, la investigación reciente está matizando este supuesto.
Sabemos que:
- El síndrome de Tourette afecta aproximadamente entre 0,3% y 0,8% de la población infantil.
- Los tics llamados “transitorios” son relativamente frecuentes… pero no siempre desaparecen.
Los estudios prospectivos —incluyendo trabajos recientes asociados al Dr. Kevin J. Black— muestran que, cuando se sigue clínicamente a los niños durante 12 meses desde el inicio de los tics, la gran mayoría continúa presentándolos. En algunos estudios, sólo un caso dejó de mostrar tics al año.
Es decir que muchos niños terminan cumpliendo el criterio temporal de cronicidad, uno de los requisitos diagnósticos del síndrome de Tourette o de trastorno de tics crónico. Este dato rompe el mito de que “casi todos los tics se van solos” y nos recuerda algo esencial: No podemos basar nuestra práctica en la espera pasiva. Necesitamos intervenciones tempranas, respetuosas y basadas en evidencia.
CBIT: la terapia con más respaldo… todavía difícil de encontrar
El CBIT es un programa estructurado que integra:
- conciencia sobre el tic y las sensaciones premonitorias
- entrenamiento en respuestas competidoras
- análisis de desencadenantes
- trabajo con familia y escuela
- reducción del impacto funcional y emocional
La literatura científica muestra reducciones significativas en la frecuencia y el malestar asociado a los tics, con un perfil de seguridad muy favorable.
Sin embargo, el problema es otro:
- hay muy pocos psicólogos formados en CBIT.
- La formación universitaria sobre tics sigue siendo limitada
- Muchos dispositivos priorizan sólo medicación.
Y aquí es donde la formación especializada marca la diferencia..
Por qué decidímos crear un curso práctico para psicólogos
Ante esta brecha, desarrollamos con el aval de Acovastta un curso de formación en CBIT para psicólogos, pensado para trasladar la teoría a la práctica clínica real, de manera ordenada y acompañada.
En el curso trabajamos:
- comprensión de los tics como condición del neurodesarrollo
- diagnóstico y tratamiento desde la perspectiva cognitivo conductual.
- Las principales escalas de evaluación.
- Diagnóstico diferencial
- Protocolo CBIT paso a paso.
- La especificidad del análisis funcional del contexto donde los tics aumentan o disminuyen.
- El mindfulness aplicado a los tics y al Tourette,
- Manejo de comorbilidades frecuentes
- Acompañamiento a familias y escuelas,
- Las adaptaciones escolares más frecuentes. Como diseñar adpataciones persnalizadas.
- Errores clínicos frecuentes… y cómo evitarlos
Nuestro objetivo es claro:
🎯 multiplicar el número de terapeutas preparadas para ofrecer CBIT y reducir la lista de niños y familias que siguen esperando.
Beneficios concretos de formarte en CBIT
Formarte en CBIT no es sólo “sumar un recurso”. Es:
- ampliar tu campo profesional en un área muy demandada
- trabajar con un protocolo de primera línea basado en evidencia
- ofrecer intervenciones respetuosas con la neurodivergencia
- mejorar resultados clínicos y satisfacción de familias
- diferenciar tu práctica profesional
Y, sobre todo, significa intervenir antes de que el sufrimiento se cronifique.
Cerrar la brecha: conocimiento, humanidad y formación continua
Si entendemos los tics como una condición del neurodesarrollo, entonces la respuesta ética y clínica es clara: necesitamos más profesionales preparados. Formarte en CBIT es una manera concreta de hacerlo. Si trabajas con población infantil, adolescente o adulta joven, y quieres avanzar en este campo, te invito a conocer el curso y ver si encaja con tu práctica.
👉Visita el curso
👉 Abre la pestaña de programa completo y explora el temario
👉 Y, si necesitas, escríbeme: estaré encantada de orientarte.
Porque cuando un niño recibe apoyo adecuado —humano y basado en evidencia—, los tics dejan de ocupar el centro de su vida. Y eso cambia todo.
Referencias
- Grossen SC et al. Provisional Tic Disorder is not so transient: a prospective evaluation of tic persistence at 12 months. 2024.
https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2024.152510 - Black KJ et al. Natural history of provisional tic disorder.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32587895/ - Revisiones clínicas en Developmental Medicine & Child Neurology (DMCN):
https://onlinelibrary.wiley.com/journal/14698749 - Andrén P, Jakubovski E, Murphy TL, et al. European clinical guidelines for Tourette syndrome and other tic disorders—summary. Eur Child & Adolesc Psychiatry. 2022.
- 📄 https://doi.org/10.1007/s00787-021-01845-z Portal de Investigación
- Medscape summary — Tourette Syndrome and Other Tic Disorders Clinical Practice Guidelines (ESSTS, 2021).
- 📄 https://reference.medscape.com/viewarticle/957986 Medscape Reference
- CDC overview — Behavioral Treatment for Tics That Works.
- 📄 https://www.cdc.gov/tourette-syndrome/articles/behavioral-treatment-for-tics-that-works.html CDC